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我們的“班媽媽”
發布時間:2019-05-10 18:47:29 作者:丁園媛  發布者:dyyhyzksyd 瀏覽次數:1809  類別:中文作文   優秀指數:
[小學六年級] 重慶市 >> 渝中區 >> 化龍橋街道


我們的“班媽媽”

“班媽媽”這個親切的稱呼,包含了我們全班44人對我們的班主任李老師的深深感激之情……

班媽媽教書三十多年,我們是她最后一屆的學生。從一年級到現在,我們不免看到她的變化:六年前的她,頭發又濃又黑,實在是令人羨慕,不過現在的她,頭發中的白絲已占了所有頭發的三分之一;六年前的她,臉上時常洋溢笑容,笑起來十分好看,現在,她的臉上雖還有以前的那絲笑容,不過這笑容中間卻夾雜著一條條皺紋……

班媽媽對我們的教學從不馬虎,她治學嚴謹,也很注重我們的全面發展,同時,也不忘發掘每個人的潛力,讓每位同學都散發出屬于自己的光彩——當然,我也不例外,自從那件事過后,我的人生有了新的起點……

那是三年級的一天。那天,天氣晴朗,萬里無云,雖是炎熱的夏天,不過常有清風吹過,帶給我們一絲涼爽;課間,同學們在教室外的空地奔跑追逐,玩著游戲,沒有爭執,沒有吵鬧,一切都十分和諧。班媽媽來到教室,讓同學們將語文的單元測試卷發下來,我不知為什么,遲遲沒得到卷子。上課鈴拉響了,班媽媽將我的卷子通過展臺展示在白板上。

她給全班看了我的分數——99.5分!我頓時一驚,為自己的成績感到驚訝而興奮,眼睛睜得極大,吃驚地望著我的考卷。

班媽媽見了我的反應,嘴角微微向上,和藹地看著我的眼睛說:“這位同學有很大進步!在這一次考試中取得了99.5分這樣的高分!榮獲全班第一!大家鼓勵一下!”班媽媽的夸獎讓我倍感驚訝,心砰砰跳著聽著她用我的卷子作為范本評講這一張考卷。

課后,班媽媽找到我,將卷子鄭重地遞給了我。她微瞇著眼睛,嘴角向上,眼神溫柔地望著我;她用那雙溫暖的大手握住我的小手,看著臉頰紅紅的我,溫和地說道:“孩子!祝賀你,考了一次全班第一!”三年級時,我在班上的成績平平,從來不敢與班上的幾位語文尖子生爭奪第一,這一次,我讓全班同學包括自己大跌眼鏡!班媽媽拍了拍我的肩膀,說:“孩子,你知道嗎?你很有潛力!雖然平時考試你都是全班前十名,可是,你很少能夠站在第一名的寶座上,這一次你做到了,讓我感到驕傲!讓我感到自豪!”我一邊聽著班媽媽的夸獎,心也一直怦怦直跳,心里也有一絲自豪!昂⒆,你是一匹黑馬,只要發揮出自己的潛力,就一定會讓所有人震驚。以后,你一定要發揮自己的潛力,逼自己去努力一把,多看點書,多做點練習,讓自己一直保持著自己的良好成績,不滿足于現在,要期待更美好的未來,好嗎?班媽媽相信,四年級的你一定會大有改變的!”班媽媽像對待朋友一般,與我親切地談話,一點也沒有“上司找下級”談話的嚴肅感,我們的談話的氣氛極為和諧,卻沒有絲毫的戲謔感。

我一邊聽著班媽媽的教導,內心也一邊發誓:今后的我,一定要好好努力學習,像班媽媽所說的,逼自己努力一把,發揮出自己的潛力,讓自己有著屬于我自己的閃光點,讓自己的未來更加光明!

這次過后,我學習更加努力,果然如班媽媽所說,四年級的我,讓所有人對我的印象都改變了:每次語文考試中,我的成績常常名列前茅,還經常坐上第一名的寶座;我的數學成績也突飛猛進,擠進了全班前五的位置。

至今,我還牢記班媽媽對我說的話,讓自己發揮潛力,成為一匹黑馬……

班媽媽,給我了人生的許多啟迪,讓我的人生有所改觀,讓我找到正確的路,不再做一匹迷茫的“潛力股”……

一日為師,終身為父——李老師以一名老師的身份陪伴我整整六年,像媽媽一般關心我們,像媽媽一般教導我們,我多么想,畢業之后,還能再叫她一聲班媽媽,還能再聽到她那“嘮叨”的教導,可惜,畢業后,班媽媽退休了,我們也畢業了,這種機會,沒有了……

教師點評:
  • 批改教師:喬俊文 ( 山東省 >> 臨沂市 >> 郯城縣 >> 郯城美澳學校 )
    批改時間:2019/5/11 20:43:09
    點評指數:
    點評內容:

    我們的“班媽媽”

    “班媽媽”這個親切的稱呼,包含了我們全班44人對我們的班主任李老師的深深感激之情……

    班媽媽教書三十多年,我們是她最后一屆的學生。從一年級到現在,我們不免自然看到她的變化:六年前的她,頭發又濃又黑,實在是令人羨慕,不過現在的她,頭發中的白絲已占了所有頭發的三分之一;六年前的她,臉上時常洋溢笑容,笑起來十分好看,現在,她的臉上雖還有以前的那絲笑容,不過這笑容中間卻夾雜著一條條皺紋……

    班媽媽對我們的教學從不馬虎,她治學嚴謹,(“治學”一詞,使用不當)也很注重我們的全面發展,同時,也不忘發掘每個人的潛力,讓每位同學都散發出屬于自己的光彩——當然,我也不例外,自從那件事過后,我的人生有了新的起點……

    那是三年級的一天。那天,天氣晴朗,萬里無云,雖是炎熱的夏天,不過常有清風吹過,帶給我們一絲涼爽;課間,同學們在教室外的空地奔跑追逐,玩著游戲,沒有爭執,沒有吵鬧,一切都十分和諧。班媽媽來到教室,讓同學們將語文的單元測試卷發下來,不知為什么,遲遲沒得到卷子。上課鈴拉響了,班媽媽將我的卷子通過展臺展示在白板上。

    她給全班看了我的分數——99.5分!我頓時一驚,為自己的成績感到驚訝而興奮,眼睛睜得極大,吃驚地望著我的考卷。

    班媽媽見了我的反應,嘴角微微向上,和藹地看著我的眼睛說:“這位同學有很大進步!在這一次考試中取得了99.5分這樣的高分!榮獲全班第一!大家鼓勵一下!”班媽媽的夸獎讓我倍感驚訝,心砰砰跳著聽著她用我的卷子作為范本評講這一張考卷,我的心怦怦地跳著。

    課后,班媽媽找到我,將卷子鄭重地遞給了我。她微瞇著眼睛,嘴角向上,眼神溫柔地望著我;她用那雙溫暖的大手握住我的小手,看著臉頰紅紅的我,溫和地說道:“孩子!祝賀你,考了一次全班第一!”三年級時,我在班上的成績平平,從來不敢與班上的幾位語文尖子生爭奪第一,這一次,我讓全班同學包括自己大跌眼鏡!班媽媽拍了拍我的肩膀,說:“孩子,你知道嗎?你很有潛力!雖然平時考試你都是全班前十名,可是,你很少能夠站在第一名的寶座上,這一次你做到了,讓我感到驕傲!讓我感到自豪。不能為別人自豪吧?)”我一邊聽著班媽媽的夸獎,心也一直怦怦直跳,心里也有一絲自豪!昂⒆,你是一匹黑馬,只要發揮出自己的潛力,就一定會讓所有人震驚。以后,你一定要發揮自己的潛力,逼自己去努力一把,多看點書,多做點練習,讓自己一直保持著自己的良好成績,不滿足于現在,要期待更美好的未來,好嗎?班媽媽老師相信,四年級的你一定會大有改變的!”班媽媽像對待朋友一般,與我親切地談話,一點也沒有“上司找下級”談話的嚴肅感,我們的談話的氣氛極為和諧,卻沒有絲毫的戲謔感。 為了表現老師的溫和認真,使用對比手法,可惜找的對立面不大合適

    我一邊聽著班媽媽的教導,內心也一邊發誓:今后的我,一定要好好努力學習,像班媽媽所說的,逼自己努力一把,發揮出自己的潛力,讓自己有著屬于我自己的閃光點,讓自己的未來更加光明!

    這次過后,我學習更加努力,果然如班媽媽所說,四年級的我,讓所有人對我的印象都改變了:每次語文考試中,我的成績常常名列前茅,還經常坐上第一名的寶座;我的數學成績也突飛猛進,擠進了全班前五的位置。

    至今,我還牢記班媽媽對我說的話,讓自己發揮潛力,成為一匹黑馬……

    班媽媽,給人生的許多啟迪,讓我的人生有所改觀,讓我找到正確的路,不再做一匹迷茫的“潛力股”……

    一日為師,終身為——李老師以一名老師的身份陪伴我整整六年,像媽媽一般關心我們,像媽媽一般教導我們,我多么想,畢業之后,還能再叫她一聲班媽媽,還能再聽到她那“嘮叨”的教導,可惜,畢業后,班媽媽退休了,我們也畢業了,這種機會,沒有了……

    看樣子,作者是六年級的小學生。作者駕馭語言的的能力讓我吃驚:語言通順,描寫細致,尤其是對標點符號的使用準確規范。文章結構也很好,由面到點,首尾圓合,結尾余味不盡。行文中能使用環境語言動作心理描寫,推動故事發展。文章的主旨應該是表現老師對學生的鼓勵激勵了學生,方向正確——只是一些細節讓人不大舒服,比如“站在第一名的寶座上”、坐上第一名的寶座”、“擠進了全班前五的位置”,這似乎讓我們感到了社會對孩子的無形壓力。

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